4月3日，传媒学院刘晨老师带领动画系学生前往南艺苏州研究院，开展了一次别开生面的动画启蒙教学活动。参与课堂的是一群活泼可爱的小学生与初中生——他们分别来自南京市多所不同学校，因共同参与此次研学活动而相聚苏州。

在有限的时间里，刘晨老师和动画系学生不仅要让孩子们了解动画的基本原理，更要让他们亲手体验动画的诞生过程。

一、从原理到实践：一节课，一个“费那奇盘”

“动画是怎么动起来的？”

面对这个问题，刘晨老师老师首先从视觉暂留原理讲起，用费那奇盘——这一早期动画的重要装置——作为切入点。大学生“小老师们”耐心地指导孩子们绘制分解动作、设计旋转图案，从描线、上色到组装成型，一步步完成属于自己的费那奇盘。

在绘制过程中，课程特别融入了思政教育的点滴：引导孩子们体会“精益求精、专注耐心”的工匠精神；鼓励小组内互相帮助、分享彩笔与创意，在协作中理解“友善”与“集体”的力量；同时，通过讲述中国早期动画人对视觉暂留原理的本土化探索，让孩子们感受到文化自信与民族自豪感。

刘晨老师现场授课

动画系学生现场辅助教学

二、一次“大中小思政一体化”的生动实践

这次活动也是南艺传媒学院班主任工作坊：大中小思政一体化课程的落地探索。班主任工作坊尝试将专业教育、美育与思政教育有机融合。

大手拉小手：大学生教中小学生，既是专业传授，也是责任传递，在言传身教中践行“爱国、敬业、诚信、友善”的价值观。

艺术+思政：在动画制作中融入团队协作、精益求精的工匠精神，让美育浸润心灵，让社会主义核心价值观在画笔与圆盘间悄然生根。

校地协同：依托南艺苏州研究院的平台，让高校优质美育资源惠及更多青少年，实现大中小学思政课一体化建设的资源共享与育人合力。

当孩子们转动圆盘、透过缝隙看到自己绘制的图案“活”起来的那一刻，教室里爆发出阵阵惊叹与欢笑。他们不仅学会了动画原理，更在动手实践中懂得了——每一帧美好画面背后，都需要脚踏实地的努力。

三、镜头记录下的瞬间

从南京到苏州，从大学生到中小学生，一次短暂的授课，或许已在许多孩子心中埋下了一颗关于动画、关于创造的种子。更重要的是，我们看到了思政教育不必是刻板的说教——它可以是一个转动的圆盘、一笔一画的涂色、一次耐心的指导。当美育与德育在课堂上自然相遇，艺术便有了育人的温度。